学校简介

许昌学院是一所省属全日制普通本科高等学校。其前身是创建于1942年8月的河南省第五行政区联立师范学校。1946年7月，河南省立许昌师范学校成立，五区联师并入许昌师范学校。1959年经国务院批准为师范专科学校，2002年3月经国家教育部批准升格为本科院校。2014年，许昌卫生学校并入许昌学院。学校是河南省首批“地方本科高校转型发展试点单位”和首批“示范性应用技术类型本科院校”，并入选国家“十三五”产教融合发展工程应用型本科院校建设项目。

学校现有两个校区，校园占地近1700亩，建筑面积81万平方米，教学仪器设备总值2.41亿元，馆藏纸质图书198万册，电子图书资源丰富。学校现有教职工1514人，其中专任教师1181人，副高以上职称373人，博士和硕士学位972人。学校设有23个教学院部，举办有62个本科专业和17个专科专业，涵盖理学、工学、文学、史学、法学、经济学、管理学、教育学、艺术学、医学等十个学科门类，是一所理工为主、多科协调、富有特色的综合性应用型本科院校。现有全日制在校生两万三千人。学校2012年通过教育部普通本科高校教学工作合格评估。

目 录

第一章 毕业生基本情况 5

一、毕业生学历结构 5

二、毕业生性别结构 5

三、毕业生专业结构 6

四、毕业生院系结构 9

五、毕业生民族结构 10

六、毕业生师范类别 12

七、毕业生政治面貌结构 12

八、毕业生生源省份分布 13

九、毕业生省内生源分布 14

十、毕业生生源城乡结构 14

第二章 毕业生调查就业率分析 15

一、毕业生调查有效样本的分布情况 15

（一）毕业生调查有效样本的院系分布 15

（二）毕业生调查有效样本专业分布 18

（三）本科毕业生调查有效样本的学科门类分布 21

（四）毕业生调查有效样本的性别结构 21

（五）毕业生调查有效样本的师范类别 22

二、调查就业率 22

（一）总体调查就业率 22

（二）男女生调查就业率 23

（三）本专科毕业生调查就业率 24

（四）院系调查就业率 24

（五）分专业调查就业率 25

三、毕业去向情况分析 27

（一）毕业生就业类型 27

（二）就业所属门类分布 28

（三）职业类别分布 29

（四）就业单位的性质 30

（五）就业省份分布 30

（六）毕业生在河南省的就业分布 31

（七）升学单位类别 32

（八）选择出国（境）的国家或地区 33

第三章 未就业毕业生去向 35

第四章 就业帮扶情况分析 36

一、就业帮扶总体情况 36

二、获得就业帮扶的途径 36

三、希望获得的就业帮扶 37

第五章 自主创业情况分析 38

一、对母校创新创业教育满意度 38

二、参加学校组织的创新创业教育 38

三、创新创业教育后的创业意向 39

四、选择自主创业的原因 40

五、创业行业分布 40

六、创业资金来源 41

七、创业行业与专业相关性 42

八、影响创业的关键因素 42

九、创业面临的困难 43

十、创业所需知识和能力 44

十一、创业公司运营状况 44

第六章 就业质量分析 46

一、薪酬水平分析 46

二、就业满意度分析 46

三、就职岗位与所学专业相关性分析 47

四、适应岗位所需时间分析 48

第七章 就业工作情况 49

一、对母校就业服务满意度 49

二、对母校就业指导满意度 50

第八章 毕业生对教育教学反馈情况 52

一、培养过程与条件 52

二、培养质量 53

（一）能力培养与实际工作需要的差距 53

（二）在校期间获得的证书 53

（三）在校期间自身素质提升 54

（四）对母校知识传授的评价 55

三、对母校的相关建议 55

（一）对就业指导的建议 55

（二）对就业服务的建议 56

（三）对教育教学工作的建议 57

（四）最具吸引力的专业 58

第九章 用人单位的评价 63

一、用人单位的性质 63

二、用人单位的地域分布 63

三、用人单位看重的毕业生素质 64

四、用人单位对毕业生总体满意度 65

五、用人单位对毕业生总体满意度 65

六、用人单位对学校就业服务的评价 66

七、用人单位对学校人才培养的建议 67

第十章 相关建议 68

一、以社会需求为导向，不断优化专业布局 68

二、大力开展创新创业教育，以创业带动和促进就业 68

三、加强对毕业生教育和引导，转变就业观念 69

四、充分利用“互联网+”，拓展多元化就业渠道 69

五、优化课程体系与培养环节，不断提高人才培养目标的达成度 70

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一章  毕业生基本情况

一、毕业生学历结构

许昌学院2016届毕业生共计5589人，其中本科生4918人，占87.99%，专科生671人，占12.01%。如下图所示：

 

 

 

 

 

图1-1 毕业生学历结构

二、毕业生性别结构

2016届毕业生中男生为2565人，占45.89%，女生为3024人，占54.11%。如下图所示：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

图1-2 毕业生性别结构

三、毕业生专业结构

2016届本科毕业生专业分布占比前五位的是艺术设计10.29%、学前教育7.37%、工商管理5.74%、戏剧影视文学4.9%、土木工程3.99%，具体如下表所示：

表1-1  毕业生专业分布

专业	毕业生人数（人）	比例（%）
艺术设计	575	10.29
学前教育	412	7.37
工商管理	321	5.74
戏剧影视文学	274	4.90
土木工程	223	3.99
播音与主持艺术	218	3.90
机械设计制造及其自动化	217	3.88
电气工程及其自动化	212	3.79
音乐学	198	3.54
旅游管理	185	3.31
市场营销	165	2.95
建筑工程技术	164	2.93
英语	151	2.70
法学	123	2.20
食品科学与工程	111	1.99
体育教育	101	1.81
电气自动化技术	92	1.65
计算机科学与技术	89	1.59
英语（商务英语方向）	86	1.54
美术学	79	1.41
社会体育	77	1.38
汉语言文学	71	1.27
人力资源管理	70	1.25
经济学	67	1.20
电子信息工程	63	1.13
计算机应用技术	62	1.11
化学工程与工艺	61	1.09
舞蹈学	61	1.09
应用心理学	61	1.09
音乐表演	57	1.02
日语（商务方向）	55	0.98
网络工程	55	0.98
材料科学与工程	52	0.93
行政管理	52	0.93
电子商务	49	0.88
数学与应用数学	48	0.86
应用化学	47	0.84
通信工程	43	0.77
食品质量与安全	42	0.75
统计学	42	0.75
化学	40	0.72
数字媒体技术	38	0.68
地理信息系统	35	0.63
测绘工程	33	0.59
风景园林	31	0.55
对外汉语	28	0.50
地理科学	27	0.48
计算机网络技术	27	0.48
音乐教育	27	0.48
历史学	25	0.45
小学教育	23	0.41
软件技术	22	0.39
动漫设计与制作	21	0.38
美术学（书法方向）	20	0.36
绘画	17	0.30
思想政治教育	17	0.30
酒店管理	15	0.27
网络系统管理	12	0.21
总计	5589	100

四、毕业生院系结构

2016届本科毕业生分布在18个院系，占比前五位的分别是文学与传媒学院591人，占毕业生总数10.57%，电气工程学院550人，占毕业生总数9.84%，教育科学学院496人，占毕业生总数8.87%，美术学院486人，占8.7%，国际教育学院485人，占8.68%。具体如下表所示：

表1-2  毕业生院系分布

院系	毕业生人数（人）	比例（%）
文学与传媒学院	591	10.57
电气工程学院	550	9.84
教育科学学院	496	8.87
美术学院	486	8.70
国际教育学院	485	8.68
经济学院	441	7.89
土木工程学院	387	6.92
音乐舞蹈学院	316	5.65
外国语学院	292	5.22
法政学院	262	4.69
旅游学院	210	3.76
化学化工学院	200	3.58
信息工程学院	182	3.26
体育学院	178	3.18
食品与生物工程学院	153	2.74
软件职业技术学院	144	2.58
城乡规划与园林学院	126	2.25
数学与统计学院	90	1.61
总计	5589	100

五、毕业生民族结构

2016届毕业生中，汉族5306人，占94.94%，回族117人，占2.09%，满族33人，占0.59%，蒙古族27人，占0.48%，壮族23人，占0.41%。其他各民族分布情况见下表：

表1-3 毕业生民族分布

民族	毕业生人数（人）	比例（%）
汉族	5306	94.94
回族	117	2.09
满族	33	0.59
蒙古族	27	0.48
壮族	23	0.41
土家族	13	0.23
白族	11	0.20
苗族	10	0.18
彝族	10	0.18
布依族	6	0.11
藏族	6	0.11
侗族	6	0.11
东乡族	3	0.05
哈尼族	3	0.05
傈僳族	2	0.04
畲族	2	0.04
水族	2	0.04
瑶族	2	0.04
布朗族	1	0.02
傣族	1	0.02
拉祜族	1	0.02
纳西族	1	0.02
维吾尔族	1	0.02
仡佬族	1	0.02
裕固族	1	0.02
总计	5589	100

六、毕业生师范类别

2016届毕业生中非师范生有4321人，占77.31%，普通师范生有1268人，占22.69%。如下图所示：

 

 

 

 

 

图1-3 毕业生师范类别

七、毕业生政治面貌结构

2016届毕业生有中共青团员5208人，占93.18%，群众186人，占3.33%，中共党员116人，占2.08%，中共预备党员79人，占1.41%。毕业生政治面貌情况如下图所示：

 

 

 

 

 

图1-4 毕业生政治面貌结构

八、毕业生生源省份分布

2016届毕业生来自全国23各省市，其中生源数量位列前三位的有：河南省4178人，占74.75%，山东省186人，占3.33%，河北省160人，占2.86%。生源分布情况如下图所示：

 

图1-5 毕业生生源省份分布

九、毕业生省内生源分布

毕业生生源来自河南省18个地市，其中生源数量位列前五位的有：许昌市906人，占21.69%，信阳市409人，占9.79%，郑州市358人，占8.57%，周口市312人，占7.47%，南阳市279人，占6.68%。省内生源分布情况如下图所示：

 

 

 

 

 

 

 

图1-6 毕业生河南省生源分布

十、毕业生生源城乡结构

  2016届毕业生来自农村的有3573人，占63.93%，来自城镇的有2016人，占36.07%。毕业生生源城乡结构情况如下图所示：

 

 

 

 

图1－7毕业生生源城乡结构图图

第二章  毕业生调查就业率分析

为了全面、客观了解学校2016届本科毕业生就业状况，检验和反馈学校的人才培养质量，学校委托第三方教育评价机构——河南省教育评估中心依托“河南省大中专生就业分析云平台”，于2016年10月15日至12月14日，组织开展许昌学院2016届毕业生就业状况进行问卷调查，对5589名毕业生发送问卷调查答题邀请邮件，并发手机短信通知，邀请毕业生填答问卷。共收到有效问卷2269份，问卷回收率达到40.60%。根据调查统计学理论，回收有效样本量基本上可以较好地反映整体情况，现将调查就业情况分析如下：

一、毕业生调查有效样本的分布情况

（一）毕业生调查有效样本的院系分布

毕业生调查有效样本情况见下表：

表2-1 毕业生调查有效样本情况

院系	专业		毕业人数（人）	回收有效数量（份）	有效问卷占比（%）
城乡规划与园林学院	测绘工程		33	9	27.27
	地理科学		27	14	51.85
	地理信息系统		35	26	74.29
	风景园林		31	24	77.42
电气工程学院	电气工程及其自动化		212	207	97.64
	电气自动化技术		92	21	22.83
	电子信息工程		63	54	85.71
	机械设计制造及其自动化		140	111	79.29
	通信工程		43	28	65.12
法政学院	法学		123	27	21.95
	行政管理		52	7	13.46
	人力资源管理		70	10	14.29
	思想政治教育		17	7	41.18
国际教育学院	工商管理		103	2	1.94
	机械设计制造及其自动化		77	1	1.30
	酒店管理		15	14	93.33
	市场营销		58	1	1.72
	艺术设计		205	4	1.95
	音乐教育		27	0	0.00
化学化工学院	材料科学与工程		52	35	67.31
	化学		40	11	27.50
	化学工程与工艺		61	20	32.79
	应用化学		47	10	21.28
教育科学学院	小学教育		23	4	17.39
	学前教育		412	170	41.26
	应用心理学		61	18	29.51
经济学院	电子商务		49	25	51.02
	工商管理		218	110	50.46
	经济学		67	33	49.25
	市场营销		107	22	20.56
旅游学院	历史学		25	12	48.00
	旅游管理		185	46	24.86
美术学院	绘画		17	4	23.53
	美术学		79	66	83.54
	美术学（书法方向）		20	19	95.00
	艺术设计		370	356	96.22
软件职业技术学院	动漫设计与制作		21	1	4.76
	计算机网络技术		27	3	11.11
	计算机应用技术		62	8	12.90
	软件技术		22	0	0.00
	网络系统管理		12	1	8.33
食品与生物工程学院	食品科学与工程		111	55	49.55
	食品质量与安全		42	24	57.14
数学与统计学院	数学与应用数学		48	5	10.42
	统计学		42	5	11.90
体育学院	社会体育		77	16	20.78
	体育教育		101	26	25.74
土木工程学院	建筑工程技术		164	5	3.05
	土木工程		223	50	22.42
外国语学院	日语（商务方向）		55	5	9.09
	英语		151	5	3.31
	英语（商务英语方向）		86	5	5.81
文学与传媒学院	播音与主持艺术		218	217	99.54
	对外汉语		28	22	78.57
	汉语言文学		71	70	98.59
	戏剧影视文学		274	120	43.80
信息工程学院	计算机科学与技术		89	56	62.92
	数字媒体技术		38	22	57.89
	网络工程		55	10	18.18
音乐舞蹈学院	舞蹈学		61	0	0.00
	音乐表演		57	2	3.51
	音乐学		198	8	4.04
合计		/	5589	2269	40.60

2016届2269名毕业生调查有效样本中，人数和选项占比位列前五位的学院有：美术学院445人，占19.61%；文学与传媒学院429人，占18.91%；电气工程学院421人，占18.55%；教育科学学院192人，占8.46%。具体如下图所示：

 

 

 

 

 

 

 

 

图2-1 毕业生调查有效样本院系分布

（二）毕业生调查有效样本专业分布

2016届2269名毕业生调查有效样本中，人数和选项占比位列前五位的专业有：艺术设计356人，占15.69%；播音与主持艺术217人，占9.56%；电气工程及其自动化207人，占9.12%；学前教育170人，占7.49%。具体如下表所示：

表2-2 毕业生调查有效样本的专业分布

选项	人数（人）	人数占比（%）
艺术设计（美术学院）	356	15.69
播音与主持艺术	217	9.56
电气工程及其自动化	207	9.12
学前教育	170	7.49
戏剧影视文学	120	5.29
机械设计制造及其自动化（电气工程学院）	111	4.89
工商管理（经济学院）	110	4.85
汉语言文学	70	3.09
美术学	66	2.91
计算机科学与技术	56	2.47
食品科学与工程	55	2.42
电子信息工程	54	2.38
土木工程	50	2.20
旅游管理	46	2.03
材料科学与工程	35	1.54
经济学	33	1.45
通信工程	28	1.23
法学	27	1.19
地理信息系统	26	1.15
体育教育	26	1.15
电子商务	25	1.10
风景园林	24	1.06
食品质量与安全	24	1.06
市场营销	22	0.97
对外汉语	22	0.97
数字媒体技术	22	0.97
电气自动化技术	21	0.93
化学工程与工艺	20	0.88
美术学（书法方向）	19	0.84
应用心理学	18	0.79
社会体育	16	0.71
地理科学	14	0.62
酒店管理（国际教育学院）	14	0.62
历史学	12	0.53
化学	11	0.48
人力资源管理	10	0.44
应用化学	10	0.44
网络工程	10	0.44
测绘工程	9	0.40
计算机应用技术	8	0.35
音乐学	8	0.35
行政管理	7	0.31
思想政治教育	7	0.31
其他	53	2.33
合计	2269	100

（三）本科毕业生调查有效样本的学科门类分布

在2269份回收问卷中，有2242份为本科生，选项占比位列前五位的专业门类有：艺术学716人，占31.95%；工学696人，占31.06%；管理学253人，占11.29%；教育学211人，占9.42%；理学135人，占6.02%。具体如下图所示：

 

 

 

图2-2 本科毕业生调查有效样本的学科门类分布

（四）毕业生调查有效样本的性别结构

2016届2269名毕业生调查有效样本中，女生有1216人，占53.52%，男生有1053人，占46.48%。具体如下图所示：

 

 

 

 

 

 

表2-3 毕业生调查有效样本的性别结构

（五）毕业生调查有效样本的师范类别

2016届2269名毕业生调查有效样本中，非师范生有1829人，选项占比为80.61%。具体如下图所示：

 

 

 

 

 

图2-4 毕业生调查有效样本的师范类别

二、调查就业率

（一）总体调查就业率

许昌学院2016届毕业生总体调查就业率为92.73%。具体情况如下图:

 

 

 

 

图2-5 2016届毕业生调查就业率

（二）男女生调查就业率

对2016届毕业生男女生就业情况进行调查，男女生的调查就业率存在微小差异。男生的调查就业率为92.78%，女生的调查就业率为92.73%。具体情况见下图：

 

 

图2-6 男女生调查就业率情况

（三）本专科毕业生调查就业率

对2016届毕业生就业情况进行调查，本专科毕业生的调查就业率存在微小差异。本科生的调查就业率为92.73%，专科生的调查就业率为92.59%。具体情况见下图：

 

 

图2-7 本专科毕业生调查就业率情况

（四）院系调查就业率

对2016届毕业生各院系就业情况进行调查，各院系的调查就业率存在差异。调查就业率达100%的院系有：软件职业技术学院、数学与统计学院、外国语学院。由于部分院系毕业生问卷回收样本量较小，调查就业率和未就业率仅供参考。具体分布如下图所示：

 

 

 

 

 

 

图2-8 院系调查就业率情况

（五）分专业调查就业率

对2016届毕业生各专业就业情况进行调查，各专业的调查就业率存在差异。调查就业率达100%的专业有7个：人力资源管理、酒店管理（国际教育学院）、应用化学、电子商务、市场营销、数字媒体技术、网络工程。具体分布如下表所示：

表2-3 专业调查就业率情况

专业	已就业		未就业		合计（人）
	人数 （人）	比例 （%）	人数 （人）	比例 （%）
人力资源管理	10	100.00	0	0.00	10
酒店管理（国际教育学院）	14	100.00	0	0.00	14
应用化学	10	100.00	0	0.00	10
电子商务	25	100.00	0	0.00	25
市场营销	22	100.00	0	0.00	22
数字媒体技术	22	100.00	0	0.00	22
网络工程	10	100.00	0	0.00	10
计算机科学与技术	55	98.21	1	1.79	56
机械设计制造及其自动化	109	98.20	2	1.80	111
电子信息工程	52	96.30	2	3.70	54
地理信息系统	25	96.15	1	3.85	26
体育教育	25	96.15	1	3.85	26
艺术设计	342	96.07	14	3.93	356
工商管理	105	95.45	5	4.55	110
化学工程与工艺	19	95.00	1	5.00	20
美术学（书法方向）	18	94.74	1	5.26	19
戏剧影视文学	113	94.17	7	5.83	120
土木工程	47	94.00	3	6.00	50
社会体育	15	93.75	1	6.25	16
旅游管理	43	93.48	3	6.52	46
电气工程及其自动化	193	93.24	14	6.76	207
地理科学	13	92.86	1	7.14	14
通信工程	26	92.86	2	7.14	28
汉语言文学	65	92.86	5	7.14	70
学前教育	156	91.76	14	8.24	170
历史学	11	91.67	1	8.33	12
材料科学与工程	32	91.43	3	8.57	35
化学	10	90.91	1	9.09	11
经济学	30	90.91	3	9.09	33
美术学	60	90.91	6	9.09	66
对外汉语	20	90.91	2	9.09	22
电气自动化技术	19	90.48	2	9.52	21
风景园林	21	87.50	3	12.50	24
食品质量与安全	21	87.50	3	12.50	24
食品科学与工程	47	85.45	8	14.55	55
法学	23	85.19	4	14.81	27
应用心理学	15	83.33	3	16.67	18
播音与主持艺术	174	80.18	43	19.82	217
合计	2017	92.65	160	7.35	2177

注：人数低于10人的专业未列入本次统计。

三、毕业去向情况分析

（一）毕业生就业类型

2016届毕业生就业类型中位列前六名的有：签劳动合同形式就业921人，占43.77%；签就业协议形式就业488人，占23.19%；其他录用形式就业325人，占15.45%；自由职业220人，占10.46%；升学59人，占2.80%；自主创业44人，占2.09%。具体情况如下图:

   

图2-9 2016届毕业生就业类型

（二）就业所属门类分布

2016届毕业生就业所属门类中位列前六名的有：教育378人，占17.97%；文化、体育和娱乐业347人，占16.49%；信息传输、软件和信息技术服务业277人，占13.17%；制造业162人，占7.70%；公共管理、社会保障和社会组织159人，占7.56%；建筑业155人，占7.37%。具体情况如下图:

 

图2-10 2016届毕业生就业所属门类分布

（三）职业类别分布

  许昌学院2016届毕业生职业类别中位列前五名的有：其他人员624人，占29.66%；教学人员341人，占16.21%；工程技术人员276人，占13.12%；文学艺术工作者186人，占8.84%；商业和服务业人员163人，占7.75%。具体情况如下图:

 

 

图2-11 2016届毕业生就业所属门类分布

（四）就业单位的性质

2016届毕业生就业单位性质中位列前六名的有：其他企业1068人，占50.76%；中等教育单位189人，占8.98%；科研设计单位180人，占8.56%；其他事业单位179人，占8.51%；国有企业148人，占7.03%；三资企业110人，占5.23%。具体情况如下图:

   

 

 

 

 

图2-12 2016届毕业生就业单位的性质结构

（五）就业省份分布

毕业生就业省份分布中位列前五名的有：河南省1064人，占50.57%；北京市123人，占5.85%；上海市87人，占4.13%；江苏省76人，占3.61%；广东省74人，占3.52%。具体情况如下图:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

表2-13 2016届毕业生就业省份分布情况

（六）毕业生在河南省的就业分布

毕业生在河南省各地区就业分布中位列前五名的有：许昌市419人，占39.38%；郑州市302人，占28.38%；洛阳市65人，占6.11%；开封市34人，占3.20%；平顶山市28人，占2.63%。具体情况如下图:

   

 

图2-14 2016届毕业生河南省就业分布情况

（七）升学单位类别

调查数据显示，许昌学院2016届毕业生升学单位位列前三位的单位有：“985”或“211”大学占57.43%；其他一本院校占27.72%；二本院校占12.87%。具体情况如下图:

 

 

 

 

 

图2-15 2016届毕业生升学单位类别

调查数据显示，2016届毕业生选择升学的原因中位列前三位的有：提升综合能力占46.15%；对专业感兴趣、深入学习占25.96%；提升学历占23.08%。具体情况如下图:

 

 

图2-16 2016届毕业生选择升学的原因

（八）选择出国（境）的国家或地区

调查数据显示，2016届毕业生选择出国（境）的国家或地区中位列前四位的有：其他发展中国家占27.27%；澳大利亚占17.65%；韩国占18.18%；加拿大占18.18%。具体情况如下图:

 

 

 

 

 

图2-17 2016届毕业生选择出国（境）的国家或地区

调查数据显示，2016届毕业生选择出国（境）的原因中位列前三位的有：自由开放的教学环境，更多的锻炼机会占45.45%；良好的语言环境，提高语言能力和外语水平占27.27%；获得国外发展的机会占18.18%。具体情况如下图:

 

 

 

 

 

图2-18 2016届毕业生选择出国（境）的原因

第三章  未就业毕业生去向

2016届未就业毕业生去向主要集中在四个方面：拟升学占27.27%；求职中占24.85%；拟参加公招考试占21.82%；签约中占12.12%。具体情况如下图:

 

 

 

 

 

 

图3-1 2016届未就业毕业生去向情况

第四章  就业帮扶情况分析

一、就业帮扶总体情况

调查显示，学校2016届毕业生认为获得过就业帮扶的占62.93%；未获得的占37.07%。具体情况如下图:

   

图4-1 2016届毕业生获得帮扶情况

二、获得就业帮扶的途径

调查显示，2016届毕业生获得就业帮扶途径中位列前四位的有：学校组织的各种职业技能培训占17.53%；学校提供专人咨询、辅导，以及“一对一”精准帮扶占15.46%；各级人社部门组织的创业培训、指导服务占15.46%；学校建立特殊群体毕业生档案，发放求职补贴占12.37%。具体情况如下图:

 

 

 

 

图4-2 2016届毕业生获得帮扶的途径

三、希望获得的就业帮扶

调查显示，许昌学院2016届毕业生希望获得的就业帮扶中位列前三位的有：各级人社部门实施的就业、实习岗位推荐占14.46%；各级人社部门组织的未就业毕业生实名登记及优先帮扶等占13.25%；在办理就业手续过程中提供一站式服务占12.05%。具体情况如下图:

 

 

 

 

图4-3 2016届毕业生获得帮扶的途径

第五章  自主创业情况分析

一、对母校创新创业教育满意度

调查显示，毕业生对母校创新创业教育满意度较高，认为很满意的占36.46%，认为满意的占46.81%，两项之和为84.27%。具体情况如下图:

 

 

图5-1  对母校创新创业教育满意度

二、参加学校组织的创新创业教育

调查显示，学生在校期间参加学校组织的创新创业教育位列前三名的有：上过创业课，修过创业学分1299人次，占28.81%，听过2次以上创业讲座894人次，占19.83%，接受过SYB、GYB等创业培训860人次，占19.07%。具体情况如下图:

 

图5-2  参加学校组织的创新创业教育情况

三、创新创业教育后的创业意向

调查显示，学生在校期间参加创新创业教育后有创业意向的学生占61.38%。具体情况如下图:

 

图5-3 创新创业教育后的创业意向

四、选择自主创业的原因

调查显示，选择自主创业原因主要集中在三个方面：认为“希望通过创业实现个人理想”的占27.88%；认为“对创业充满兴趣、激情”的占25.96%；认为“预期可能有更高收入”的占16.35%。具体情况如下图:

 

图5-4 2016届毕业生自主创业原因

五、创业行业分布

由于反馈样本数量较少，下表数据仅供参考。具体情况如下图:

 

图5-5 2016届毕业生创业的行业分布情况

六、创业资金来源

调查数据显示，创业资金来源主要集中在三个方面：父母亲友的支持占45.90%；个人赚取占31.15%；银行及其他金融机构贷款占13.11%。具体情况如下图:

 

图5-6 2016届毕业生创业的资金来源情况

七、创业行业与专业相关性

调查数据显示，认为创业行业与专业一般相关度的占36.36%；认为相关度高占31.82%；认为不相关的占31.82%。具体情况如下图:

 

 

 

 

图5-7 2016届毕业生创业行业与专业相关性情况

八、影响创业的关键因素

调查数据显示，毕业生认为影响创业的关键因素主要集中在七个方面：人脉占17.54%；资金占15.79%；经验占14.04%；创业者的素质占12.28%；团队占12.28%；项目或技术占12.28%；市场资源占10.53%。具体情况如下图:

   

图5-8 2016届毕业生影响创业的关键因素

九、创业面临的困难

调查数据显示，毕业生认为创业面临的困难主要集中在六个方面：资金筹措占27.37%；产品、服务的营销推广占17.89%；创业团队组建占14.74%；产品开发或服务培训占12.63%；办公场所、设备等软硬件环境的准备占11.58%；企业创办相关审批手续等占11.58%。具体情况如下图:

 

 

图5-9 2016届毕业生创业面临的困难

十、创业所需知识和能力

调查数据显示，毕业生认为创业所需知识和能力主要集中在九个方面：组织管理能力占11.79%；自我管理与独立工作能力占11.79%；专业知识占10.26%；思考、分析和解决问题的能力占9.74%；语言表达和与人沟通能力占9.74%；综合能力占9.74%；专业能力占9.23%；创新能力占7.69%；实践能力占7.18%。具体情况如下图:

   

图5-10 2016届毕业生创业所需知识和能力

十一、创业公司运营状况

调查数据显示，毕业生创业公司运营状况主要分三种情况：还算正常占52.27%；保持持续发展的势头占31.82%；有些吃力,勉强维持占15.91%。具体情况如下图:

 

 

 

 

 

 

图5-11 创业公司运营情况

第六章  就业质量分析

一、薪酬水平分析

调查显示，学校2016届毕业生薪酬水平主要集中在2000~4000元/月之间，其中2000元占13.88%；2500元占 14.73%；3000元占20.29%；3500元占15.11%；4000元占18.77%。具体情况如下图:

 

 

 

 

 

图6-1 2016届毕业生薪酬水平分布

二、就业满意度分析

调查显示，2016届毕业生对就业现状满意度较高，其中很满意占19.63%，满意占47.20%；一般占29.13%；。具体情况如下图:

 

 

 

 

 

 

图6-2 2016届毕业生就业现状满意度情况

三、就职岗位与所学专业相关性分析

调查显示，毕业生认为就职岗位与所学专业相关度较高，其中很相关占30.09%；比较相关占40.64%；一般占19.06%。具体情况如下图:

 

 

 

 

 

图6-3 2016届毕业生就职岗位与所学专业相关性情况

四、适应岗位所需时间分析

调查显示，毕业生大部分同学能在1~3个月内适应新的岗位，其中1个月占37.40%；2个月占35.50%；3个月占17.68%。具体情况如下图:

 

 

 

 

 

图6-4 2016届毕业生适应岗位所需时间情况

第七章  就业工作情况

一、对母校就业服务满意度

调查显示，学校2016届毕业生对学校就业服务满意度较高，从均值来看，有44.1%认为“很满意”；有41.13%认为“满意”。学生对学校的就业政策宣传、就业创业大赛、学校就业网站提供的就业需求信息、学校开展招聘活动的情况、工作人员服务态度和效率、校内外创业实践基地和开展创业实践活动等方面满意较高。具体情况如下表:

表7-1毕业生对母校就业服务满意度情况

选项	很满意	一般	满意	不满意	很不 满意
	人数占比（%）	人数占比（%）	人数占比（%）	人数占比（%）	人数占比（%）
学校的就业政策宣传	47.88	11.48	39.23	1.09	0.32
就业创业大赛	44.87	13.71	40.14	0.96	0.32
学校就业网站提供的就业需求信息	44.65	14.21	39.59	1.14	0.41
学校开展招聘活动的情况	44.56	11.94	41.91	1.05	0.55
工作人员服务态度和效率	44.42	12.35	41.91	1	0.32
校内外创业实践基地和开展创业实践活动	44.15	13.12	41.32	1.09	0.32
创业扶持政策和提供创业扶持资金	43.83	13.35	41.23	1.14	0.46
就业帮扶政策和措施	43.33	14.12	40.59	1.59	0.36
开展创新创业教育情况及效果	42.6	13.39	42.55	1.09	0.36
学校提供的就业指导与服务场地设施	42.55	12.48	43.69	0.96	0.32
企业精英（优秀毕业生）进校讲座效果	42.28	15.17	40.27	1.82	0.46
平均	44.1	13.21	41.13	1.18	0.38

二、对母校就业指导满意度

调查显示，许昌学院2016届毕业生对母校就业指导满意度较高，从均值来看，有47.69%认为“很满意”，有38.18%认为“满意”。具体情况如下表:

表7-2 对母校就业指导满意度

选项	满意	很满意	一般	不满意	很不 满意
	人数占比（%）	人数占比（%）	人数占比（%）	人数占比（%）	人数占比（%）
辅导员（班主任）在就业指导中所起作用及效果	58.45	30.39	9.16	1.28	0.73
学校对就业指导工作的重视	47.65	39.59	11.12	1.05	0.59
就业咨询和指导效果	45.28	37.86	14.44	1.73	0.68
就业培训讲座	45.19	38.72	13.85	1.59	0.64
就业指导教师的专业素质	44.87	42.92	10.84	0.91	0.46
职业发展与就业指导课讲授效果	44.69	39.59	13.58	1.69	0.46
平均	47.69	38.18	12.16	1.37	0.59

第八章 毕业生对教育教学反馈情况

一、培养过程与条件

调查显示，学校2016届毕业生对母校人才培养过程及条件的满意度总体评价比较高，从均值来看，有40.71%认为“比较满意”。对母校的实践教学满意度相对较高，比较满意占42.62%，对母校专业设置满意度相对较低，占34.29%。具体情况如下表:

表8-1 对人才培养过程及条件的满意度情况

选项	比较满意	一般	比较不满意
	人数占比（%）	人数占比（%）	人数占比（%）
对母校的实践教学满意度	42.62	8.86	0.97
对母校的课程设置和教学内容满意度	42.49	8.51	1.42
对母校的教学条件满意度	42.14	9.66	0.62
对母校教师的教学水平满意度	41.6	8.55	0.35
对母校的社团活动满意度	41.21	10.54	1.37
对母校的文化建设满意度	40.63	9.08	0.71
对母校专业设置满意度	34.29	8.37	0.75
平均	40.71	9.08	0.89

 

二、培养质量

（一）能力培养与实际工作需要的差距

在“您认为母校毕业生哪些方面能力培养与实际工作需要存在较大差距”项目调查中，位列前五位的主要有：专业能力占12.93%；创新能力占11.63%；自我管理与独立工作能力占10.21%；实践能力占9.85%；学习及获取信息能力占9.67%。具体情况如下图:

 

 

 

 

 

图8-1 能力培养与实际工作需要的差距情况

（二）在校期间获得的证书

调查数据显示，接受调查的学生中在校期间获得证书位列前五位的主要有：普通话证书占62.83%；英语四级占47.72% ；职业技能证书占44.04%；计算机等级证书占41.03%；其他从业资格证书占32.26%。具体情况如下图:

 

 

 

 

 

图8-2 在校期间获得的证书情况

（三）在校期间自身素质提升

调查数据显示，学生在校期间自身素质提升位列前四位的主要有：责任感占19.12%；团队合作占16.76%；积极向上占16.05%；社会公德占14.50%。具体情况如下图:

 

 

 

 

 

图8-3 在校期间自身素质提升情况

（四）对母校知识传授的评价

调查数据显示，学生对课程安排（内容量、时间等）合理性方面普遍评价较高，分值均大于4；在内容实用性方面，学生认为基础知识内容实用性评价最高，达4.13分，对专业知识评价相对较低，分值为3.15。在内容新颖性方面，学生评价均大于4，对专业知识内容新颖性评价最高，达4.11分。在理论与实践结合性方面，学生评分均大于4，认为专业知识教授理论与实践结合性最好，达4.11分。从整体情况来看，学生对课程安排合理性评价最高，均值为4.16，对内容实用性评价相对最低，均值为3.79分；学生对学校基础知识传授评价最高，均值为4.12，对专业知识传授评价相对最低，均值为3.88分。具体情况如下表:

表8-2 对母校知识传授的评价情况

评价内容	课程安排合理性	内容实用性	内容新颖性	理论与实践结合性	平均值
基础知识	4.20	4.13	4.08	4.08	4.12
专业知识	4.16	3.15	4.11	4.11	3.88
跨学科专业知识	4.12	4.08	4.09	4.06	4.09
平均值	4.16	3.79	4.09	4.08	/

注：1-5级打分，分数越高，表示该方面程度越高。

三、对母校的相关建议

（一）对就业指导的建议

2016届毕业生在就业指导方面对母校提出的建议中，位列前六位的有：加强分院系、分专业学生职业生涯教育及实践活动占16.86%；介绍专业就业方向、职位需求情况占15.35%；加强思想引导，帮扶毕业生树立合理就业观念，调整就业期望值占15.13%；进一步加大就业创业课程的普及面占14.36%；介绍人才培养目标与社会行业用人需求标准占12.18%；组织成功企业家、就业创业杰出校友到校讲座交流占10.15%。具体情况如下表:

表8-3 对就业指导的建议

选项	人数 （人次）	人数占比 （%）	选项占比 （%）
加强分院系、分专业学生职业生涯教育及实践活动	1161	51.17	16.86
介绍专业就业方向、职位需求情况	1057	46.58	15.35
加强思想引导，帮扶毕业生树立合理就业观念，调整就业期望值	1042	45.92	15.13
进一步加大就业创业课程的普及面	989	43.59	14.36
介绍人才培养目标与社会行业用人需求标准	839	36.98	12.18
组织成功企业家、就业创业杰出校友到校讲座交流	699	30.81	10.15
增加创新创业大赛	586	25.83	8.51
开展心理辅导，进行一对一咨询	514	22.65	7.46
合计	/	/	100

（二）对就业服务的建议

2016届毕业生在就业服务方面对母校提出的建议中，位列前三位的有：加强国家、地方政府毕业生就业政策宣传占17.73%；提升工作人员服务态度和效率占16.44%；尽多开展学校招聘活动，更多搜集和整理用人单位需求信息占16.44%。具体情况如下表:

表8-4 对就业服务的建议

选项	人数 （人次）	人数占比 （%）	选项占比 （%）
加强国家、地方政府毕业生就业政策宣传	972	46.30	17.73
提升工作人员服务态度和效率	972	42.84	16.44
尽多开展学校招聘活动，更多搜集和整理用人单位需求信息	1017	42.84	16.44
丰富学校就业网站提供的就业需求信息	1048	44.82	17.20
完善学校提供的就业指导与服务场地设施	1036	46.19	17.72
加强校内外创业实践基地和开展创业实践活动	868	45.66	17.52
合计	/	/	100

（三）对教育教学工作的建议

2016届毕业生在加强教育教学工作方面对母校提出的建议中位列前四位的有：完善专业设置占18.33%，改进课程设置和教学内容占16.24%，加强实践教学占15.21%，改善教学条件占13.33%。具体情况如下图:

 

 

 

 

图8-4 对教育教学工作的建议

（四）最具吸引力的专业

2016届毕业生认为学校最具吸引力专业的前10名有：艺术设计、土木工程、电气工程及其自动化、播音与主持艺术、戏剧影视文学、食品科学与工程、建筑工程技术、电子商务、学前教育、机械设计制造及其自动化。具体情况如下表:

表8-5 最具吸引力的专业

选项	人数（人）	人数占比（%）	选项占比（%）
艺术设计	278	10.42	12.25
艺术设计（国际教育学院）	117	4.38	5.16
土木工程	102	3.82	4.50
电气工程及其自动化	101	3.78	4.45
播音与主持艺术	94	3.52	4.14
戏剧影视文学	84	3.15	3.70
建筑工程技术	81	3.03	3.57
食品科学与工程	79	2.96	3.48
电子商务	76	2.85	3.35
学前教育	72	2.70	3.17
机械设计制造及其自动化	72	2.70	3.17
汉语言文学	67	2.51	2.95
美术学	67	2.51	2.95
食品质量与安全	61	2.29	2.69
材料科学与工程	42	1.57	1.85
计算机科学与技术	42	1.57	1.85
数字媒体技术	41	1.54	1.81
动漫设计与制作	39	1.46	1.72
舞蹈学	35	1.31	1.54
风景园林	34	1.27	1.50
对外汉语	32	1.20	1.41
化学工程与工艺	31	1.16	1.37
计算机应用技术	31	1.16	1.37
法学	30	1.12	1.32
软件技术	29	1.09	1.28
工商管理	28	1.05	1.23
电子信息工程	28	1.05	1.23
计算机网络技术	28	1.05	1.23
经济学	26	0.97	1.15
音乐教育	24	0.90	1.06
化学	23	0.86	1.01
市场营销	23	0.86	1.01
旅游管理	20	0.75	0.88
音乐表演	20	0.75	0.88
历史学	19	0.71	0.84
应用化学	19	0.71	0.84
电气自动化技术	19	0.71	0.84
体育教育	19	0.71	0.84
英语	17	0.64	0.75
应用心理学	16	0.60	0.71
音乐学	16	0.60	0.71
网络系统管理	16	0.60	0.71
绘画	14	0.52	0.62
小学教育	13	0.49	0.57
酒店管理	13	0.49	0.57
日语（商务方向）	12	0.45	0.53
英语（商务英语方向）	12	0.45	0.53
地理信息系统	12	0.45	0.53
美术学（书法方向）	12	0.45	0.53
通信工程	11	0.41	0.48
地理科学	11	0.41	0.48
社会体育	10	0.37	0.44
网络工程	9	0.34	0.40
人力资源管理	8	0.30	0.35
行政管理	8	0.30	0.35
市场营销	8	0.30	0.35
测绘工程	7	0.26	0.31
思想政治教育	4	0.15	0.18
旅游管理	3	0.11	0.13
数学与应用数学	2	0.07	0.09
统计学	2	0.07	0.09
合计	2269	84.98	100

 

 

第九章 用人单位的评价

为全面了解毕业生的素质、能力状况，河南省教育评估中心在本次调查中共向用人单位发放了调查问卷574份，回收有效问卷117份，回收率为20.38%。

一、用人单位的性质

用人单位有效样本中，中等教育单位占23.11%，其他企业占20.85%，其他事业单位占18.55%，国有企业占12.69%，科研设计单位占8.84%。具体情况如下图:

 

 

 

 

 

图9-1用人单位的性质构成情况

二、用人单位的地域分布

  用人单位有效样本中，河南省占53.85%，其它地区占29.91%，“北、上、广、深、津”占16.24%。具体情况如下图:

 

 

 

 

图9-2 用人单位的地域分布情况

三、用人单位看重的毕业生素质

调查显示，用人单位看重毕业生素质中，位列前四位的有：能力占80.38%，学历占63.41%，知识占61.19%，毕业院校占52.16%。具体情况如下图:

 

图9-3用人单位看重的毕业生素质

四、用人单位对毕业生总体满意度

调查显示，用人单位对毕业生总体满意度较高，其中很满意的占25.32%，满意占42.74%。具体情况如下图:

 

 

 

 

 

 

 

 

图9-4 用人单位对毕业生总体满意度

五、用人单位对毕业生总体满意度

调查显示，用人单位对毕业生“很满意”的选项中，排名前五位的有：敬业精神占50.11%，责任心占49.88%，学习能力占49.41%，动手能力占48.86%，管理能力占47.95%。具体情况如下表:

表9-1毕业生对母校就业服务满意度情况

选项	很满意	一般	满意	不满意	很不满意
敬业精神	50.11	29.41	17.41	1.88	1.19
责任心	49.88	26.35	19.60	2.51	1.66
学习能力	49.41	27.45	19.29	2.35	1.50
动手能力	48.86	28.31	19.21	2.43	1.19
管理能力	47.95	26.37	20.01	3.22	2.45
竞争意识	47.76	27.21	19.60	3.22	2.22
适应能力	47.48	28.64	19.62	2.51	1.75
独立思考	47.21	28.07	20.54	2.59	1.59
创新能力	47.13	30.03	19.37	2.20	1.27
上进心	46.93	29.04	19.70	2.59	1.74
公关能力	46.70	28.33	19.38	3.45	2.14
团队精神	46.62	29.35	18.21	3.38	2.45
文化修养	46.31	28.41	19.93	2.98	2.37
表达能力	46.15	27.31	20.48	3.92	2.14

六、用人单位对学校就业服务的评价

调查显示，用人单位对毕业生“很满意”的选项中，排名前五位的有：敬业精神占50.11%，责任心占49.88%，学习能力占49.41%，动手能力占48.86%，管理能力占47.95%。具体情况如下表:

 

表9-2 用人单位对学校就业服务的评价

选项	很满意	一般	满意	不满意	很不满意
招聘信息发布	52.08	30.95	14.76	1.26	0.94
校园招聘活动组织	50.11	33.69	14.45	0.71	1.02
对毕业生的职业教育与就业指导	52.08	34.56	11.86	0.86	0.63
就业手续办理	50.27	33.07	14.53	0.86	1.26

七、用人单位对学校人才培养的建议

  调查显示，用人单位对学校人才培养的建议中，位列前四位的有：加强学生创新能力培养占65.80%，加强专业知识教学占51.72%，加强基础知识教学，拓宽学生知识面占50.72%，加强学生人生观、职业道德和劳动态度培养占47.99%。具体情况如下图:

 

 

 

 

 

图9-5用人单位对学校人才培养的建议请况

第十章 相关建议

一、以社会需求为导向，不断优化专业布局

根据区域经济社会发展和实际需求，逐步完善专业结构优化自我调节、自我完善的有效评估机制和招生、就业工作预警机制。开展对各专业就业情况的分析研判和开展“人才培养与就业质量”工作专题调研，适时开展毕业生跟踪调查，将用人单位的意见和建议纳入专业评估指标并作为专业设置和调整的重要依据，加快人才培养与市场需求接轨速度。要充分发挥学校自身的学科优势，扬长避短，进一步加大专业特色的培育力度，在错位发展上下功夫。加强出口与入口的联动机制，及时调整各专业招生计划，采取限招、停招等方式，培育优势特色专业，不断提高人才培养工作对地方经济社会发展的适应能力。

二、大力开展创新创业教育，以创业带动和促进就业

认真落实国家和我省有关创新创业政策，以创新创业学院、创新创业中心为平台认真组织制定并落实学校创新创业教育方案，重视以赛促训，以训促教，大力开展创新创业模拟训练、竞赛、学生科研及课外科技文化活动等。积极开展与各级政府和各界企业广泛对接，针对具备潜质的学生侧重培养，大力支持和鼓励毕业生自主创业，大力支持创业团队、创业社团活动，搭建大学生创新创业教育和孵化平台，以创业促进和带动就业。

三、加强对毕业生教育和引导，转变就业观念

学校进一步从就业市场的客观实际出发，从大学生的自身情况出发，引导大学生正确地认识自我，客观评价自我，了解社会，树立合理的就业期望值。在毕业生就业教育中，要引导大学生优化职业目标定位，积极调整就业心态，树立合理的就业观。通过举办如大学生志愿服务西部计划宣讲会、政策咨询会以及大学生村官报告会、优秀事迹展和社会实践等多种形式，鼓励和引导毕业生自主创业，积极到基层、中小微企业就业和应征入伍；做好自主创业毕业生以及到基层、中小微企业就业等毕业生后续成长和发展情况跟踪调查，用生动案例帮助和引导在校学生认清就业形势、了解就业政策，进而合理调整就业期望值。

四、充分利用“互联网+”，拓展多元化就业渠道

健全完善相关制度，积极鼓励和大力支持更多毕业生依托互联网进行创业或实践，充分利用就业网和微信等平台，及时发布高质量就业信息，牢固树立“网络市场”理念，实现“有形”和“无形”两个就业市场互联互通，努力拓展就业空间。进一步拓展多元化就业渠道，不断加强与长期协作单位的交流联系，在巩固原有毕业生就业渠道的基础上，通过校企合作、专业实习、校友网络等渠道，扎实做好毕业生推荐工作；广泛开拓省内外就业市场，不断丰富和发展“订单式就业”、“基地式就业”、“演展式就业”等就业模式。

五、优化课程体系与培养环节，不断提高人才培养目标的达成度

在明确人才培养目标定位的基础上，进一步优化课程体系的设置，减少课程间的交叉重复，合理确定基础课程与专业课程、必修课程与选修课程、理论教学与实践教学的比例，逐步建立起结构合理、特色鲜明的课程体系。课程内容要根据经济社会发展对人才知识、能力、素质结构的要求，及时将新知识、新成果、新技术融入教学内容。积极开展研究性教学，着力培养学生的创新精神和创新意识。研究构建科学、高效的实践教学体系，加强实践教学设施与实习基地建设，完善各实践教学环节的实施和管理，突出加强对学生实践和动手能力的锻炼与培养，不断提高人才培养目标的达成度，为区域经济社会发展培养更多更优秀的人才。